8月7日，重庆市沙坪坝区联芳街道一个小区里，发生了一件令人匪夷所思的情况，从22楼的一个窗户里面开始丢下毛绒绒小玩具，到后来的衣架，再后来丢来了一把小剪刀。小剪刀落在清洁工胡女士的脚边，不仅把胡女士吓得不轻，还把旁边正在议论这事的好些小区居民惊出一身冷汗。

民警和小区物管、保安一起敲开了22楼一家住户的家门。一位年龄约7岁多的小男孩正站在阳台位置，脚下还有几个玩具和衣架，开门的是孩子的父亲，他说自己在休息，儿子东东独自一人在客厅玩耍。经过耐心询问，孩子最终承认，这些东西都是他扔下去的。因为东西从高空飞起来很像哪吒的乾坤圈。

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为何熊孩子会出现这种行为：

1、好奇心

孩子之所以是孩子是因为他们天然的好奇心，在他们的世界来没有什么不可以，自己感到好玩的就会去尝试，所以孩子从楼下往地上扔东西不是存心要伤害谁，只是觉得好玩而已。完全是出于孩子的好奇心。

2、模仿行为

以前为何《喜羊羊和灰太狼》会禁播，是因为里面很多的故事情节有暴力的倾向，小孩子们会模仿，其中因为一个孩子被另外一个绑到树上，然后用火烧，造成了很严重的伤害。

这个案例中孩子也是觉得哪吒的乾坤圈很利害很好玩，并且剪刀转着从上面掉下去的时候也是这样转的，孩子看起来很酷的感觉，但是他们没有意识到剪刀掉到地上的后果。

3、家长疏于管教

家长是孩子成长过程中的第一任老师，家长和孩子接触最多，对于孩子的行为也好，思想也好也是最了解的，如果家长及时和孩子沟通的话，并且告诉孩子不能谁便往楼下扔东西，那样会有怎样的后果，孩子或许就不会扔了。

孩子有好奇心是好事，但是自己的好奇心不能伤害到其他人，能不能和孩子用纸张或者其他东西做一个炫酷的乾坤圈，这样的话估计孩子就不会高空抛剪刀的行为了吧。

看完电影和孩子聊什么：

1、你学到了什么

《哪吒之魔童降世》这部电影票房已经突破了30多亿了，我也带着5岁半的孩子去看了，看完之后我问孩子的感受，孩子居然说不好看。

我就纳闷了为何不好看，不管是影评还是教育家都说好，但是孩子为何说不好呢，我耐着性子问孩子，“你觉得那里不好？”

孩子：因为人们太坏了，他们都打小哪吒。

妈妈：哦，那么如果你是那里的人，你会怎样办？

孩子：我会和哪吒交朋友玩，但是如果你是妈妈，你会同意吗？

妈妈：如果违心的回答我肯定是说会的，但是我真的会吗？我自己也不是很肯定。

反问孩子，你觉得我会吗？

孩子：我觉得你会的，因为你是好人，不像村民们那么坏。

妈妈低头，不知道如何回答孩子，匆匆拉着孩子逃离电影院。

一路上我都在反思，从一部电影里面孩子得到的东西和我们想要孩子学习到的东西或许是不同的，所以每次看完电影之后，孩子们的价值观和思想认知是需要家长引导的，不然就如同案例中的孩子看到了哪吒炫酷的乾坤圈，然后就从22层高楼把剪刀飞了出去。

2、那些是我们可以学习的

（1）探讨

看完电影学会和孩子探讨，不要是自己的一言堂，也不要变成一个说教课，而是和孩子平等的探讨，每个人都可以发表自己的意见，每个人可以说出自己的观点。

比如当时孩子说，哪吒的爸爸说：别人说了不算，你自己说了才算。我觉得这个挺好的，我表示赞同。

我说了哪吒最后牺牲了自己拯救了整个村庄的人，说明他不是一个坏小孩。孩子也表示赞同。

总之给孩子去思考的空间，让他们从这个东西了吸取自己成长的营养，慢慢建构自己的价值体系。

（2）实践

有一次小区里面几个小朋友在一起玩，其中4个都是小女孩，有一个是稍微小一点的小男孩，小男孩因为自己的年龄比较小，能力不是很强，所以一直玩游戏输，然后这些女孩子就开始嘲笑他是猪，小男孩就很生气，开始动手攻击这些女孩子，我家宝贝跑到我这里告状，说小男孩欺负她，这个时候我没有批评她，而是让她想想小哪吒为何后来会变坏，是不是因为其他村民欺负他哦。如果你们不欺负这个小男孩的话，估计他就不会追着打你们了。你们试着接纳一下他，和他玩一些比较简单的游戏，是不是情况就会好一些。孩子们听从我的建议，接下来都玩的很和谐。

3、那些是我们不能模仿的

（1）不可以模仿

现在中国的电影是没有分等级的，很多的情节不管是不是暴力是不是合理，在动画片里面都出现了，家长也要和孩子探讨，那些行为我们是不可以做哦。这个最后是在看完电影之后就进行，不然时间久了孩子忘记了，但是有些不好的情节会自觉不自觉的进入孩子的脑子里。

（2）及时喊停

发现孩子出现一些行为的时候，家长及时的阻止，孩子模仿一些行为都是由简单的开始，就如同仍东西刚开始也是一些毛绒玩具，看到好玩，家长又没有及时的阻止的话，那么就开始扔衣架，最后发展到扔剪刀。

家长是孩子最亲近的人，孩子有一些不好的行为或者不合理的行为及时喊停，并告诉他们为什么不可以，这样的话孩子就明白，原来这个是不可以做的，那么孩子就不会做了。因为他们并不知道这个可不可以，就不断的尝试。

育儿的过程是家长和孩子共同成长的过程，孩子输入一些东西的时候，家长及时和孩子探讨哪些是可以保留的，哪些是不对的不可以模仿的，通过一点一滴的学习，构建孩子的价值体系，做智慧家长，养育智慧孩子！